Volume 24, Issue 4, November 2018, Pages 1489–1496
Jean-Marie KAPENGA KAZADI NTUNDULA1
1 Professeur associé, Département de Mathématique & Informatique, Université Pédagogique Nationale, RD Congo
Original language: French
Copyright © 2018 ISSR Journals. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Dans cet article, il est mené une analyse écologique de la notion d’équation dans les programmes de mathématique de 1983 et de 2005 pour la classe de première année secondaire. Elle recherche les habitats et les niches de l’objet de savoir « équations » dans les programmes de 1983 et de 2005.
Author Keywords: Programme, objet de savoir, équation, rapport personnel, rapport institutionnel, habitat, niche.
Jean-Marie KAPENGA KAZADI NTUNDULA1
1 Professeur associé, Département de Mathématique & Informatique, Université Pédagogique Nationale, RD Congo
Original language: French
Copyright © 2018 ISSR Journals. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Abstract
Dans cet article, il est mené une analyse écologique de la notion d’équation dans les programmes de mathématique de 1983 et de 2005 pour la classe de première année secondaire. Elle recherche les habitats et les niches de l’objet de savoir « équations » dans les programmes de 1983 et de 2005.
Author Keywords: Programme, objet de savoir, équation, rapport personnel, rapport institutionnel, habitat, niche.
How to Cite this Article
Jean-Marie KAPENGA KAZADI NTUNDULA, “ANALYSE ECOLOGIQUE DE LA NOTION D’EQUATION DANS LES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUE EN PREMIERE ANNEE SECONDAIRE,” International Journal of Innovation and Applied Studies, vol. 24, no. 4, pp. 1489–1496, November 2018.
