[ Ampleur des disparités scolaires entre les communes de la ville de Goma au niveau de l'enseignement secondaire année scolaire 2012-2013 ]
Volume 9, Issue 1, November 2014, Pages 221–233
Uzamukunda Sebiyorero Dine1
1 Licencié en Sciences de l'Éducation; Option : Administration, Pédagogie, Administration et Inspection Scolaire, Institut Supérieur Pédagogique de Kinyatsi : ISP/Nyamitaba, Province du Nord-Kivu, RD Congo
Original language: French
Copyright © 2014 ISSR Journals. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Education has aways been essential because it has contributed to the socio-economic development of society. The education of women and young girls in particular, given its impact on the mastery of fertility, the amelioration of health, the access to an employment of good quality is perceived as one of the keys of development. Education is thus at the centre of concerns of all nations. A sound example is the many international consultations about the issue in 2000 with the adoption of eight Objectives of the Millennium for Development (OMD) among which two are related to education.
Of all those conferences, the one which has left a mark and which has made people become aware is the one of Jomtien in Thailand in 1990 on education for all for the year 2011. According to PONSER, (1994), Jamtien has raised much hope because from its recommendations, the great number of African states should adopt educational politics. In fact, this conference considered education as one of the main priorities for development and states were required to make primary education universal in 2000.
In the first congress of the Mouvement Populaire de la R
Author Keywords: schooling disparities, communes, Goma city, secondary schools.
Volume 9, Issue 1, November 2014, Pages 221–233
Uzamukunda Sebiyorero Dine1
1 Licencié en Sciences de l'Éducation; Option : Administration, Pédagogie, Administration et Inspection Scolaire, Institut Supérieur Pédagogique de Kinyatsi : ISP/Nyamitaba, Province du Nord-Kivu, RD Congo
Original language: French
Copyright © 2014 ISSR Journals. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Abstract
Education has aways been essential because it has contributed to the socio-economic development of society. The education of women and young girls in particular, given its impact on the mastery of fertility, the amelioration of health, the access to an employment of good quality is perceived as one of the keys of development. Education is thus at the centre of concerns of all nations. A sound example is the many international consultations about the issue in 2000 with the adoption of eight Objectives of the Millennium for Development (OMD) among which two are related to education.
Of all those conferences, the one which has left a mark and which has made people become aware is the one of Jomtien in Thailand in 1990 on education for all for the year 2011. According to PONSER, (1994), Jamtien has raised much hope because from its recommendations, the great number of African states should adopt educational politics. In fact, this conference considered education as one of the main priorities for development and states were required to make primary education universal in 2000.
In the first congress of the Mouvement Populaire de la R
Author Keywords: schooling disparities, communes, Goma city, secondary schools.
Abstract: (french)
L'éducation a toujours été considérée comme primordiale, car participant au développement socio-économique des sociétés. L'éducation des filles et des femmes en particulier, par son impact sur la maitrise de la fécondité, l'amélioration de la santé, l'accès à un emploi qualifié, est perçue comme une des clés du développement. L'éducation est ainsi au cœur des préoccupations de tous les pays. En témoignent les nombreuses concertations internationales sur la question culminant en 2000 avec l'adoption des huit objectifs du millénaire pour le développement (OMD) dont deux sont relatifs à la scolarisation.
De toutes ces conférences, celle qui aura le plus marqué les esprits et suscité une plus grande prise de conscience est celle de Jomtien en Thaïlande en 1990 sur l'éducation pour tout l'an 2000. Selon PONSER, (1994), Jomtien a suscité autant d'espoir parcequ'à partir de ses recommandations, la plupart des États Africains allaient mettre en place des politiques éducatives en effets, cette conférence avait fait de l'éducation de base une des grandes priorités du développement et les États ce sont engagés à rendre l'éducation primaire Univers aire en l'an 2000.
Dans le premier congrès du mouvement populaire de la révolution /MPR/ 1972 /on avait adopté une révolution recommandant avec instance la répartition géographique équilibrée de l'offre de l'éducation dans les régions du pays. Malgré, les différentes déclarations annoncées les conférences organisées par l'UNESCO, des inégalités souvent très importantes subsistent entre notamment les zones rurales et urbaines entre les sexes, entre les continents, entre les pays, les provinces, voire entre les territoires en communes au sein d'un même pays, etc.
C'est ainsi que dans cette recherche scientifique, nous avons voulu constater l'existence des disparités scolaires entre les communes de la ville de Goma. Aussi, cette étude permettra aux autorités compétentes de créer les écoles secondaires dans les différentes communes de la ville de Goma.
Author Keywords: disparités scolaires, communes, ville de Goma, enseignement secondaire.
How to Cite this Article
Uzamukunda Sebiyorero Dine, “Extent of schooling disparities between the communes of Goma city in level of secondary schools during 2012-2013,” International Journal of Innovation and Applied Studies, vol. 9, no. 1, pp. 221–233, November 2014.
