Volume 22, Issue 1, December 2017, Pages 1–11
MAKIADI NZUMBA José Modeste1, MUSESA LANDA Alain2, and NGILAMBI - te - AKONAMBI3
1 Institut Supérieur Pédagogique et Technique de Kinshasa, RD Congo
2 Université de Kinshasa, RD Congo
3 Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, RD Congo
Original language: French
Copyright © 2017 ISSR Journals. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Cet article présente une ingénierie didactique pour l’enseignement et l’apprentissage de l’étude de fonctions rationnelles dans les classes de 5e scientifique et technique industrielle. Cette ingénierie fait suite à l’observation de classes et à l’analyse de l’enseignement de l’étude de fonctions rationnelles dans ces classes, que nous avons faites dans certaines écoles de la Ville de Kinshasa. Une approche méthodologique est utilisée au niveau de l’enseignement pour faciliter les apprentissages et favoriser l’acquisition de connaissances afin que les élèves puissent étudier une fonction rationnelle sans trop de difficultés.
Author Keywords: enseignement, apprentissage, étude de fonctions rationnelles, ingénierie didactique.
MAKIADI NZUMBA José Modeste1, MUSESA LANDA Alain2, and NGILAMBI - te - AKONAMBI3
1 Institut Supérieur Pédagogique et Technique de Kinshasa, RD Congo
2 Université de Kinshasa, RD Congo
3 Université Pédagogique Nationale, Kinshasa, RD Congo
Original language: French
Copyright © 2017 ISSR Journals. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Abstract
Cet article présente une ingénierie didactique pour l’enseignement et l’apprentissage de l’étude de fonctions rationnelles dans les classes de 5e scientifique et technique industrielle. Cette ingénierie fait suite à l’observation de classes et à l’analyse de l’enseignement de l’étude de fonctions rationnelles dans ces classes, que nous avons faites dans certaines écoles de la Ville de Kinshasa. Une approche méthodologique est utilisée au niveau de l’enseignement pour faciliter les apprentissages et favoriser l’acquisition de connaissances afin que les élèves puissent étudier une fonction rationnelle sans trop de difficultés.
Author Keywords: enseignement, apprentissage, étude de fonctions rationnelles, ingénierie didactique.
How to Cite this Article
MAKIADI NZUMBA José Modeste, MUSESA LANDA Alain, and NGILAMBI - te - AKONAMBI, “Enseignement et apprentissage de l’étude de fonctions rationnelles en 5e scientifique et technique industrielle,” International Journal of Innovation and Applied Studies, vol. 22, no. 1, pp. 1–11, December 2017.
